意義

科普儀器是科學知識的展示，正因為如此，科普儀器定將成為科普教育乃至素質教育的一個不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會素質教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學、中學校園內，成為學校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普儀器所組成。科普儀器成為科技館組成中的主要元素。

同時，從本質上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性。科學普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普儀器的存在即是科學普及的一個最直觀、最生動形象的體現(xiàn)。

分類

科普儀器的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認識和利用自然界的方式。既然科普儀器服務于科學知識，從科學的范疇來分，科普儀器應當有：物理學科普儀器、自然學科普儀器、化學科普儀器、生物學科普儀器等等。總之科普儀器所展現(xiàn)的都是與我們的科學是息息相關的科學知識。

發(fā)展方向

科普儀器的存在是為了科學普及服務，同時科學教育的發(fā)展又會直接的促進科普儀器的發(fā)展。在素質教育這條大路上，科普教育必將與素質教育同行，科普儀器的發(fā)展方向定將與素質教育同向。